近年来，龙港市人大常委会密切关注中小学生心理健康教育工作，将中小学生心理健康纳入2025年度常委会监督议题，开展深层次专题调研，全面了解情况，找准问题症结，运用监督之力，助力龙港中小学生心理健康教育工作水平提升。

一是强化心理健康宣传教育培训，不断提升认知和服务水平。针对家庭教育基础薄弱、社会面心理健康科普宣传力度不够、心理教育专业队伍配备不足等情况，要求广泛开展心理健康知识宣传，组织专家进社区开展宣讲活动；做优线上线下家长学校，联动儿童之家等阵地，为家长定期提供优质的心理健康和家庭教育指导服务，帮助家长树立科学成才观和教育观，扭转教育功利化倾向；加大心理教师队伍建设，大幅提升专职心理教师数量，积极引进相关专业人才，定期组织教师开展心理健康教育和心理问题筛查技能培训，增强教师发现学生心理隐患和处理心理危机的意识及能力。

二是强化立体干预体系建设，织密心理健康预警防护网。针对心理健康危机应急处置机制不健全、学生家庭风险指数评估预警能力弱、心理健康数字化建设水平低等情况，要求加强龙港市心理健康指挥中心建设，完善心理健康危机应急处置指导预案、心理危机事件应急指挥体系和处置流程；建立一支相对稳定的心理服务和援助队伍，以社区为单位，常态化开展心理健康教育活动和援助服务；增强心理健康教育数字化建设，研究开发心理健康监测、预警系统，充分利用信息技术，挖掘学生心理问题特征，加强学生家庭风险指数评估预警能力建设，提升学生心理危机预警的准确性和及时性。

三是强化政府主导作用发挥，构建全社会联动参与机制。针对政府统筹协调不够、工作联动不足、整体合力欠缺、全社会协同参与局面未形成等情况，要求加强组织领导，明确部门工作目标、责任分工，制订科学合理全社会联动的考核评价体系，形成政府主导、部门协同、学校组织、家庭参与、社会联动的工作格局；进一步推进教育、卫健和医保融合，统筹各类精神卫生医疗机构、心理健康专科，开通绿色诊疗通道与医保专线通道，确保“学校-医院”心理危机和心理疾病诊断、转介、治疗畅通；广泛发动爱心企业、社会组织、热心人士等社会力量参与学生心理健康保护工作，增强社会心理健康服务能力。